• 1. 兰州大学第二临床医学院(兰州 730000);
  • 2. 南京理工大学循证社会科学与健康研究中心/公共事务学院(南京  210094);
  • 3. 兰州大学第一临床医学院(兰州 730000);
  • 4. 兰州大学护理学院(兰州 730000);
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目的通过可视化分析,了解中国循证教育研究与实践的进展,推动循证实践理念和方法在我国社会科学领域进程的应用,促进国内循证研究的科学化与实用化。 方法计算机检索 WanFang Data 和 CNKI 数据库,搜集有关循证教育的文献,检索时限均为建库至 2017 年 12 月。使用 Tableau 和 UCINET 软件对研究类型、地区和人员、时间、基金及政府支持情况等信息进行可视化并对关键词进行共词分析。 结果共纳入循证教育文献 54 篇。循证教育的文献在北京市和广东省发表数量最多,其后依次为浙江省、天津市等。研究数量以 2014 年最多(11 篇),其次为 2016 年和 2017 年,其他年份相对较少。通过核心关键词构建共词矩阵,发现“循证教育学”、“循证实践”、“特殊教育”的文章关联度最高。 结论循证教育在我国尚处于起步阶段,引进和推广是目前已有研究的主要内容。循证教育在我国的发展存在理论实践不同步、地域发展不均衡、原始研究不充分等问题。我国的循证教育工作任重道远。

引用本文: 梁有道, 拜争刚, 南钊君, 李慧菊. 循证实践理念和方法在中国教育领域的应用研究. 中国循证医学杂志, 2019, 19(2): 225-231. doi: 10.7507/1672-2531.201807128 复制

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